Savremeni pristupi učenju, razvoj komunikacijskih i mentorskih vještina, bili su u fokusu edukacije u oblasti obrazovanja odraslih koju je organizovao Zavod za školstvo, u skladu sa ciljevima Strategije reforme obrazovanja 2025–2035. godine i aktivnostima predviđenim Akcionim planom za period 2025–2026. Edukaciju je pohađalo 26 polaznika i polaznica iz Ministarstva prosvjete, nauke i inovacija, Zavoda za školstvo, Centra za stručno obrazovanje, Ispitnog centra Crne Gore, kao i iz osnovnih i srednjih škola.
Edukaciju su otvorile mr Jasna Jovanović, direktorica Direktorata za cjeloživotno učenje u Ministarstvu prosvjete, nauke i inovacija, i Gordana Tmušić Radulović, pomoćnica direktorice Zavoda za školstvo, ističući značaj kontinuiranog profesionalnog razvoja i unapređivanja kompetencija osoba koje učestvuju u obrazovnom procesu.
„Razvoj obrazovanja zahtijeva povezivanje razvojnih politika, stručne prakse i kontinuiranog usavršavanja onih koji rade u obrazovnom sistemu. Zato je važno ulagati u profesionalni razvoj edukatora i edukatorki, posebno u vremenu kada vještačka inteligencija i novi pristupi učenju mijenjaju način na koji radimo i prenosimo znanje“, istakla je Jovanović.
Gordana Tmušić Radulović naglasila je da kvalitet obrazovanja zavisi ne samo od stručnih kompetencija već i od sposobnosti edukatora i edukatorki da grade odnose povjerenja, podstiču dijalog i podržavaju razvoj drugih.
„Kvalitet obrazovanja u velikoj mjeri zavisi od kompetencija onih koji znanje prenose drugima, ali i od načina na koji grade odnose, slušaju, podstiču dijalog i stvaraju prostor za razvoj. Dobar edukator nije samo onaj koji zna mnogo već i onaj koji umije da prepozna potencijal u drugima i pomogne im da ga razviju. Zato je važno kontinuirano ulagati u profesionalni razvoj edukatora i edukatorki, omogućiti im da upoznaju savremene pristupe, razmjenjuju iskustva i unapređuju sopstvenu praksu. Poseban značaj imaju praktična znanja i alati koji odgovaraju potrebama odraslih polaznika i polaznica i savremenim izazovima u obrazovanju“, istakla je Tmušić Radulović.
O značaju razmjene iskustava i upoznavanja sa uspješnim međunarodnim praksama govorila je i Ljiljana Ivanović, načelnica Odsjeka za kontinuirani profesionalni razvoj u Zavodu za školstvo.
„Kroz Strategiju reforme obrazovanja dobili smo priliku da čujemo kako se obrazovanju odraslih i razvoju kompetencija edukatora i edukatorki pristupa u uspješnim međunarodnim praksama. Takva iskustva važna su jer nam omogućavaju da prepoznamo prostor za unapređivanje sopstvenog rada i razvijamo kvalitetnije pristupe učenju i profesionalnom usavršavanju“, istakla je Ivanović.
Edukaciju je vodila dr sc Marija Pavkov, ekspertkinja i edukatorka u oblasti obrazovanja i cjeloživotnog učenja, sa više od 20 godina međunarodnog iskustva u razvoju obrazovnih programa, profesionalnom usavršavanju nastavnika i nastavnica i evaluaciji obrazovnih inicijativa. Sarađivala je sa Evropskom komisijom, Evropskim centrom za razvoj stručnog obrazovanja (CEDEFOP), UNICEF-om i drugim međunarodnim institucijama, a njeno iskustvo obuhvata i razvoj programa obrazovanja odraslih, istraživanja u oblasti obrazovanja i primjenu savremenih digitalnih alata u učenju.
Program edukacije bio je usmjeren na praktičnu primjenu znanja i razvoj kompetencija za kvalitetniji rad sa odraslim polaznicima i polaznicama. Učesnici i učesnice razvijali su vještine primjene coaching i mentorskog pristupa, vođenja razvojnih razgovora, aktivnog slušanja i davanja konstruktivne povratne informacije. Posebna pažnja posvećena je razumijevanju razloga zbog kojih odrasli mogu pružati otpor učenju, kao i načinima prevazilaženja takvih situacija uz uvažavanje individualnih potreba i dinamike grupe.
Edukacija je obuhvatila i refleksivnu praksu, analizu sopstvenog rada i evaluaciju obrazovnih programa. Kroz praktične zadatke i razmjenu iskustava, polaznici i polaznice razmatrali su načine procjene ishoda učenja i korišćenja rezultata evaluacije za unapređivanje budućih programa stručnog usavršavanja.
Zavod za školstvo prepoznaje značaj kontinuiranog stručnog usavršavanja i unapređivanja obrazovne prakse. Ovakvi susreti omogućavaju razmjenu znanja i iskustava, jačanje profesionalne saradnje i upoznavanje sa savremenim pristupima učenju, doprinoseći razvoju kompetencija edukatora i edukatorki i kvalitetnijem odgovoru na potrebe odraslih polaznika i polaznica u kontekstu cjeloživotnog učenja.