Šesta godišnja konferencija „Manipulacija istorijom – podrivanje demokratije“ (Manipulating History – Undermining Democracy) održana je u Strazburu, u organizaciji Opservatorije za nastavu istorije u Evropi (OHTE) Savjeta Evrope.
U radu Konferencije je učestvovala Jasmina Đorđević, savjetnica za profesionalni razvoj u Zavodu za školstvo i predstavnica Crne Gore u OHTE.
Konferencija je okupila donosioce odluka, istoričare i nastavnike i nastavnice istorije iz evropskih zemalja, Kanade i Australije. Kroz panele, plenarne diskusije i radionice razmatrani su različiti aspekti manipulacije istorijom, s posebnim fokusom na utvrđivanje i očuvanje činjenične tačnosti, propagandu i zloupotrebu istorije, kao i nove pristupe u nastavi istorije za suzbijanje dezinformacija.
Posebna pažnja posvećena je krivotvorenju istorije u eri vještačke inteligencije (AI) i izazovima koje obrazovanju donose digitalne tehnologije. U okviru predavanja „Suočavanje sa vještačkim istoričarem: dezinformacije u doba vještačke inteligencije“ (Dealing with Artificial Historian: Disinformation in the Age of AI), održana je debata između timova predstavnika i predstavnica generacije Z i predstavnika i predstavnica starijih generacija. Tokom debate razmatrane su sposobnosti pripadnika i pripadnica različitih generacija da prepoznaju digitalne sadržaje koji iskrivljuju istorijske činjenice. Debatu je, pored učesnika i učesnica Konferencije, pratilo čak 658 onlajn učesnika i učesnica.
Dodatnu dinamiku radu dali su učenici i učenice srednjih škola iz Strazbura, kao i studenti i studentkinje istorije i politikologije iz više evropskih zemalja. Njihovo učešće doprinijelo je razmjeni različitih perspektiva i otvorilo prostor za diskusiju o značaju kritičkog promišljanja istorijskih izvora i prepoznavanja dezinformacija u savremenom digitalnom okruženju.
Učešće predstavnice Zavoda za školstvo u radu Konferencije doprinosi razmjeni iskustava i praćenju savremenih evropskih pristupa nastavi istorije, posebno u oblasti razvoja kritičkog mišljenja i osposobljavanja učenika i učenica da prepoznaju manipulaciju istorijskim činjenicama i dezinformacije.