U okviru projekta LeadEx partnerske institucije iz više evropskih zemalja objavile su primjere dobre prakse na platformi Interreg Europe Policy Learning Platform, sa ciljem unapređenja obrazovnih politika i jačanja sistema kontinuiranog profesionalnog razvoja nastavnika.
Objavljene prakse predstavljaju uspješne evropske modele koji obuhvataju stručno usavršavanje nastavnika, digitalnu transformaciju obrazovanja, inkluzivno obrazovanje, mentorstvo, razvoj kompetencija i podršku nastavnicima u savremenom obrazovnom okruženju. Kroz razmjenu iskustava i međuregionalnu saradnju partneri projekta LeadEx imaju priliku da analiziraju efikasna rješenja i identifikuju modele koji se mogu prilagoditi različitim obrazovnim sistemima i regionalnim potrebama.
Španija je predstavila strukturirani sistem kontinuiranog profesionalnog razvoja nastavnika kroz mrežu centara za obuku nastavnika. Ovaj model uključuje različite oblike stručnog usavršavanja – seminare, radionice, školske razvojne aktivnosti i online obuke – uz poseban fokus na razvoj digitalnih kompetencija, inkluziju i inovativne nastavne metode.
Crna Gora je objavila nacionalni okvir kontinuiranog profesionalnog razvoja nastavnika zasnovan na akreditovanim programima, školskom profesionalnom razvoju, mentorstvu i digitalnim obukama. Sistem obuhvata više od 10.000 nastavnika i povezuje stručno usavršavanje sa unapređenjem kvaliteta nastave i razvojem obrazovnih institucija.
Hrvatska je predstavila program usmjeren na osposobljavanje nastavnika za rad sa darovitim učenicima kroz međunarodno priznati ECHA program sertifikacije. Program doprinosi jačanju kompetencija nastavnika za prepoznavanje i podršku talentovanim učenicima u školama.
Poljska je objavila praksu koja se fokusira na razvoj STEAM pristupa i digitalnu transformaciju škola kroz kontinuiranu obuku nastavnika, upotrebu savremenih tehnologija i razvoj inovativnih nastavnih metoda.
Danska je predstavila model koji ima za cilj jačanje praktičnih kompetencija učenika već tokom prvog semestra obrazovanja, kroz intenzivnije povezivanje teorijske nastave sa praktičnim radom i profesionalnim okruženjem.
Slovenija je objavila praksu koja se odnosi na angažovanje romskih nastavnih asistenata radi unapređenja inkluzije i podrške romskoj djeci u obrazovnom sistemu. Ovaj model doprinosi boljoj komunikaciji između škola, porodica i lokalne zajednice, kao i smanjenju rizika od ranog napuštanja školovanja.
Estonija je predstavila program podrške nastavnicima početnicima kroz mentorstvo, stručno usavršavanje i profesionalno umrežavanje, sa ciljem lakše integracije mladih nastavnika u obrazovni sistem i povećanja kvaliteta nastave.
Kroz projekat LeadEx partneri će nastaviti saradnju na razmjeni iskustava, međuregionalnom učenju i unapređenju obrazovnih politika, uz zajednički cilj stvaranja kvalitetnijeg, inkluzivnijeg i inovativnijeg obrazovnog sistema u evropskim regionima.
Linkovi sa objavljenim dobrim praksama: