Ministarstvo prosvjete, nauke i inovacija Crne Gore, u saradnji sa Evropskom fondacijom za obuku (ETF), Evropskom komisijom i Evropskom izvršnom agencijom za obrazovanje i kulturu (EACEA), organizovalo je onlajn događaj na kojem su predstavljeni preliminarni rezultati studije o digitalnim kompetencijama nastavnika u Crnoj Gori.
Studija je sprovedena korišćenjem alata Evropske komisije SELFIE for Teachers, a obuhvatila je reprezentativan uzorak od 1.284 nastavnika osnovnih i srednjih škola iz svih regija Crne Gore. Cilj istraživanja bio je da se stekne jasniji uvid u nivo digitalnih kompetencija nastavnika, njihove potrebe za profesionalnim razvojem i mogućnosti za dalje unapređenje digitalnog obrazovanja u Crnoj Gori.
Rezultati pokazuju da su digitalne tehnologije značajno prisutne u svakodnevnom radu nastavnika, posebno u oblastima komunikacije, organizacije rada i korišćenja digitalnih resursa. Istovremeno, studija ukazuje na potrebu za dodatnom podrškom u oblastima koje se odnose na inovativne nastavne pristupe, osnaživanje učenika, razvoj njihovih digitalnih kompetencija i primjenu digitalnih tehnologija za unapređenje procesa učenja.
Posebna pažnja posvećena je i upotrebi vještačke inteligencije u obrazovanju. Nalazi ukazuju da nastavnici sve više istražuju mogućnosti primjene AI alata, ali da je potrebno dalje jačati kompetencije za njihovu kritičku, etičku i pedagoški utemeljenu upotrebu u nastavnom procesu.
Tokom događaja predstavljena je metodologija studije, ključni nalazi i preporuke, a održane su i dvije panel diskusije posvećene iskustvima iz prakse, profesionalnom razvoju nastavnika i mogućnostima korišćenja rezultata istraživanja za kreiranje obrazovnih politika zasnovanih na dokazima. U diskusijama su učestvovali predstavnici Ministarstva prosvjete, nauke i inovacija, Evropske fondacije za obuku, Evropske komisije, Zavoda za školstvo i škola iz Crne Gore.
Nalazi studije predstavljaće važnu osnovu za planiranje budućih aktivnosti u okviru digitalne transformacije obrazovanja, unapređenje profesionalnog razvoja nastavnika i dalju integraciju digitalnih tehnologija u nastavu.