PROFESIONALNI RAZVOJ NASTAVNIKA br. 10

U izdanju Zavoda za školstvo izašao je deseti broj časopisa Profesionalni razvoj nastavnika u Crnoj Gori. To znači da naš časopis izlazi već pet godina, dva puta godišnje. Ponosni na kontinuitet koji smo uspjeli da održimo, iz broja u broj nastojimo da najviše bude priloga u kojima nastavnici predstavljaju svoja iskustva i primjere dobre prakse iz oblasti profesionalnog razvoja. Nove ideje koje nastavnici uvode u svoje škole, učešće na nacionalnim i međunarodnim seminarima i primjena naučenog, sigurno su najdragocjeniji dio našeg časopisa.

Nastojeći da, u skladu sa nadležnostima naše institucije, podržimo i omogućimo profesionalni razvoj svih nastavnika i njihovo profesionalno napredovanje, trudimo se da dalje razvijamo već utemeljene segmete postavljenog sistema, kao i da pratimo i uvodimo ono što je u ovoj oblasti novo. Sa tim ciljem prihvatili smo inicijativu Britanskog savjeta da Okvir za profesionalni ravoj nastavnika engleskog jezika prilagodimo svim nastavnicima i tako vam obezbijedimo dodatnu alatku za planiranje i uspješnu realizaciju ličnog profesionalnog razvoja. Zavod za školstvo i Britanski savjet potpisali su Memorandum o saradnji u okviru kojeg će se planirane aktivnosti dešavati.

Posebno ističemo da je model profesionalnog razvoja na nivou škole, nakon seminara na temu profesionalnog razvoja nastavnika održanog na inicijativu Britanskog savjeta u Noriču, u Engleskoj, od stane eksperata ove organizacije proglašen najboljom inicijativom profesionalnog razvija u regionu. Model je osmišljen u okviru projekta Svjetske banke, u saradnji Zavoda za školstvo i škola, tako da ovaj uspjeh smatramo zajedničkim.

U tekstu Analiza PRNŠ/V-a na osnovu izvještaja Odsjeka za utvrđivanje kvaliteta, predstavljeno je kako se u okviru eksterne evaluacije škola procjenjuju procesi PRNŠ-a i PRNV-a. Sudeći po rezultatima analize, eksterna i interna evaluacija ovog procesa prilično se poklapaju. U ovoj rubrici predstavili smo i dio evaluacije reforme obrazovanja u Crnoj Gori koji se odnosi na kompetencije nastavnika, a u čijim rezultatima se, između ostalog, vidi da su nastavnici zadovoljni obukom (temama i kvalitetom) koju im pruža Zavod za školstvo.

Da li rezultati eksterne provjere znanja mogu biti osnova za planiranje profesionalnog razvoja i aktivnosti na polju podizanja uspjeha učenika, razmatra se u tekstu Stručni aktivi na nivou opštine – zajedno ka boljim postignućima. U tekstu se ukazuje na značaj saradnje timova za profesionalni razvoj i stručnih aktiva na opštinskom nivou i navode aktivnosti koje su na tom polju preduzele barske osnovne škole (piše Tatijana Vujović).

Slijedi niz priloga kojima se upućuje na mentorstvo kao mogućnost profesionalnog razvoja i za mentora i za pripravnika (piše Ljiljana Adžić), zatim koliko smo lično odgovorni da nam se aktivnosti profesionalnog razvoja odista i dese i ima li takvih mogućnosti u Crnoj Gori (piše Dragana Radoman), koja vrsta podrške je u školi potrebna za dobru organizaciju PRNŠ-a i drugo.

Pozivamo vas da nastavite da šaljete priloge o dobroj praksi koju ste uveli u vaše vrtiće, škole, resurs centre ili ste pojedinačno napravili uspješne korake na polju svog profesionalnog razvoja.

Osim u štampanom obliku koji distribuiramo vrtićima i školama u Crnoj Gori, sve PRNCG časopise možete naći na sajtu Zavoda za školstvo, na adresi: http://www.zzs.gov.me/naslovna/profesionalnirazvoj