ПРОФЕСИОНАЛНИ РАЗВОЈ НАСТАВНИКА бр. 10

У издању Завода за школство изашао је десети број часописа Професионални развој наставника у Црној Гори. То значи да наш часопис излази већ пет година, два пута годишње. Поносни на континуитет који смо успјели да одржимо, из броја у број настојимо да највише буде прилога у којима наставници представљају своја искуства и примјере добре праксе из области професионалног развоја. Нове идеје које наставници уводе у своје школе, учешће на националним и међународним семинарима и примјена наученог, сигурно су најдрагоцјенији дио нашег часописа.

Настојећи да, у складу са надлежностима наше институције, подржимо и омогућимо професионални развој свих наставника и њихово професионално напредовање, трудимо се да даље развијамо већ утемељене сегмете постављеног система, као и да пратимо и уводимо оно што је у овој области ново. Са тим циљем прихватили смо иницијативу Британског савјета да Оквир за професионални равој наставника енглеског језика прилагодимо свим наставницима и тако вам обезбиједимо додатну алатку за планирање и успјешну реализацију личног професионалног развоја. Завод за школство и Британски савјет потписали су Меморандум о сарадњи у оквиру којег ће се планиране активности дешавати.

Посебно истичемо да је модел професионалног развоја на нивоу школе, након семинара на тему професионалног развоја наставника одржаног на иницијативу Британског савјета у Норичу, у Енглеској, од стане експерата ове организације проглашен најбољом иницијативом професионалног развија у региону. Модел је осмишљен у оквиру пројекта Свјетске банке, у сарадњи Завода за школство и школа, тако да овај успјех сматрамо заједничким.

У тексту Анализа ПРНШ/В-а на основу извјештаја Одсјека за утврђивање квалитета, представљено је како се у оквиру екстерне евалуације школа процјењују процеси ПРНШ-а и ПРНВ-а. Судећи по резултатима анализе, екстерна и интерна евалуација овог процеса прилично се поклапају. У овој рубрици представили смо и дио евалуације реформе образовања у Црној Гори који се односи на компетенције наставника, а у чијим резултатима се, између осталог, види да су наставници задовољни обуком (темама и квалитетом) коју им пружа Завод за школство.

Да ли резултати екстерне провјере знања могу бити основа за планирање професионалног развоја и активности на пољу подизања успјеха ученика, разматра се у тексту Стручни активи на нивоу општине – заједно ка бољим постигнућима. У тексту се указује на значај сарадње тимова за професионални развој и стручних актива на општинском нивоу и наводе активности које су на том пољу предузеле барске основне школе (пише Татијана Вујовић).

Слиједи низ прилога којима се упућује на менторство као могућност професионалног развоја и за ментора и за приправника (пише Љиљана Аџић), затим колико смо лично одговорни да нам се активности професионалног развоја одиста и десе и има ли таквих могућности у Црној Гори (пише Драгана Радоман), која врста подршке је у школи потребна за добру организацију ПРНШ-а и друго.

Позивамо вас да наставите да шаљете прилоге о доброј пракси коју сте увели у ваше вртиће, школе, ресурс центре или сте појединачно направили успјешне кораке на пољу свог професионалног развоја.

Осим у штампаном облику који дистрибуирамо вртићима и школама у Црној Гори, све ПРНЦГ часописе можете наћи на сајту Завода за школство, на адреси: хттп://www.ззс.гов.ме/насловна/професионалниразвој