Održan polugodišnji okrugli sto Mreže za globalno obrazovanje

Polugodišnji okrugli sto Mreže za globalno obrazovanje (GENE), 55. po redu,  održan je 22. i 23. oktobra u virtuelnom formatu. Sastanak na temu. ,,Globalno obrazovanje za budućnost: Kretanje kroz neizvjesnost, oblikovanje narativa, izgradnja nade” okupio je predstavnike ministarstava i nadležnih agencija širom Evrope radi razmjene nacionalnih izvještaja i diskusije o izazovima i mogućnostima u implementaciji globalnog obrazovanja.

Ove godine se obilježava 25. godišnjica mreže GENE, te su sesije bile prilika da se naglasi značaj rada mreže, ukaže na važnost međupovezanosti i pravce budućeg djelovanja. Takođe, okrugli sto je poslužio kao najava novog strateškog procesa pod nazivom Dublin+5, koji predstavlja nastavak okvira „Dablinske deklaracije do 2050“ – krovnog strateškog okvira za razvoj globalnog obrazovanja u Evropi i šire. 

Pokretanjem ovog petogodišnjeg ciklusa revizije, primarni ciljevi procesa Dablin+5 usmjereni su na promišljanje, usklađivanje politika i pripremu globalnog obrazovanja širom Evrope za budućnost.

Crnu Goru su na sastanku predstavljale Nevena Čabrilo, načelnica u Zavodu za školstvo i Milena Roganović, savjetnica u Ministarstvu, koja je prezentovala nacionalni izvještaj.

U izvještaju je istaknuto da implementacija Strategije reforme obrazovanja Crne Gore (2025–2035) i dalje obezbjeđuje čvrst politički okvir za jačanje kompetencija ključnih za globalno obrazovanje, uključujući održivi razvoj, zelene vještine, građansku odgovornost i kritičko mišljenje. Kao glavni napredak u unapređenju kurikuluma izdvojen je Nacionalni okvir kurikuluma, usvojen u maju 2026. godine, koji postavlja temelje zasnovane na kompetencijama, obuhvatajući ekološke i građanske vrijednosti, kao i informacionu, medijsku i digitalnu pismenost.

Posebno je ukazan značaj programa „Eko-škole“, koji trenutno obuhvata 99 vaspitno-obrazovnih ustanova (64 akreditovane i 35 u pilot fazi). Kroz ovaj program primjenjuje se pristup zasnovan na uključenosti cijele ustanove, koji aktivno angažuje učenike, zaposlene, roditelje i lokalne partnere u prepoznavanju ekoloških izazova, planiranju aktivnosti i praćenju postignutog napretka.