Настава историје у доба вјештачке интелигенције у фокусу конференције Савјета Европе

Шеста годишња конференција „Манипулација историјом – подривање демократије“ (Манипулатинг Хисторy – Ундермининг Демоцрацy) одржана је у Стразбуру, у организацији Опсерваторије за наставу историје у Европи (ОХТЕ) Савјета Европе.

У раду Конференције је учествовала Јасмина Ђорђевић, савјетница за професионални развој у Заводу за школство и представница Црне Горе у ОХТЕ.

Конференција је окупила доносиоце одлука, историчаре и наставнике и наставнице историје из европских земаља, Канаде и Аустралије. Кроз панеле, пленарне дискусије и радионице разматрани су различити аспекти манипулације историјом, с посебним фокусом на утврђивање и очување чињеничне тачности, пропаганду и злоупотребу историје, као и нове приступе у настави историје за сузбијање дезинформација.

Посебна пажња посвећена је кривотворењу историје у ери вјештачке интелигенције (АИ) и изазовима које образовању доносе дигиталне технологије. У оквиру предавања „Суочавање са вјештачким историчарем: дезинформације у доба вјештачке интелигенције“ (Деалинг wитх Артифициал Хисториан: Дисинформатион ин тхе Аге оф АИ), одржана је дебата између тимова представника и представница генерације З и представника и представница старијих генерација. Током дебате разматране су способности припадника и припадница различитих генерација да препознају дигиталне садржаје који искривљују историјске чињенице. Дебату је, поред учесника и учесница Конференције, пратило чак 658 онлајн учесника и учесница.

Додатну динамику раду дали су ученици и ученице средњих школа из Стразбура, као и студенти и студенткиње историје и политикологије из више европских земаља. Њихово учешће допринијело је размјени различитих перспектива и отворило простор за дискусију о значају критичког промишљања историјских извора и препознавања дезинформација у савременом дигиталном окружењу.

Учешће представнице Завода за школство у раду Конференције доприноси размјени искустава и праћењу савремених европских приступа настави историје, посебно у области развоја критичког мишљења и оспособљавања ученика и ученица да препознају манипулацију историјским чињеницама и дезинформације.