На регионалној министарској конференцији представљени резултати ТАЛИС истраживања

На регионалној министарској конференцији одржаној у Научно-технолошком парку Црне Горе, представљени су резултати Међународног истраживања о настави и учењу - TALIS (Teaching and Learning International Survey) у којем је учествовало пет земаља Западног Балкана – Црна Гора, Србија, Албанија, Сјеверна Македонија и Косово.

Истраживање је спровела Организација за економску сарадњу и развој (OECD) у току 2024. године, у сарадњи са UNICEF-ом и уз финансијску подршку Европске уније.

TALIS је Међународно истраживање о настави и учењу, које се фокусира на наставни и руководећи кадар, дајући прилику учитељима, наставницима и директорима школа да подијеле своје ставове и искуства у раду.

Министарка просвете, науке и иновација Анђела Јакшић-Стојановић отворила је конференцију и у свом обраћању истакла: „Изузетно је значајно што је Црна Гора једна од 55 земаља обухваћених TALIS истраживањем и веома важно што имамо релевантне податке који нам, уз Стратегију реформе образовања 2025-2035 могу послужити као полазна основа за унапређење положаја наставника и њихове професије у друштву, а самим тим и унапређење квалитета образовног система на свим нивоима”.

Путем онлајн платформе, обратио се Андреас Шлајхер, директор за образовање и вјештине у OECD-у, који је поручио да OECD-ово Међународно истраживање о подучавању и учењу пружа вриједан увид у радни живот наставника и директора школа.

Уводна излагања имали су и Микеле Сервадеи, шеф UNICEF-а у Црној Гори и Бернар Бруне, шеф Сектора за сарадњу у Делегацији ЕУ у Црној Гори.

Резултате истраживања представили су експерти OECD-а, Криста Равкинс и Родриго Кастанеда Вале.

Одржана је и дискусија на тему образовне реформе у Црној Гори, на којој су говорили представници црногорских образовних институција, као и наставници.

У оквиру панел дискусије, која се односила на реформу образовања у Црној Гори, испред Завода за школство, учествовала је мр Јасмина Ђорђевић, савјетница у Одсјеку за КПР, која је нагласила важност континуираног професионалног развоја и потребу сталног усавршавања наставног кадра.