Будући да дигитална трансформација мијења све аспекте друштва, поставља се питање како европски образовни системи одговарају на ове промјене? Ослањајући се на податке мреже Еурyдице и истраживања ИЦИЛС 2023, овај извјештај пружа увид у дигитално образовање у Европи. Исти представља важан ресурс за доносиоце одлука који раде на развоју инклузивних, иновативних образовних система спремних за будућност.

Први дио извјештаја усмјерен је дигиталну инфраструктуру и приступ дигиталним технологијама. У њему се разматра начин на који образовни системи регулишу повезаност, хардвер, софтвер, интероперабилност и техничку подршку у школама. Затим се разматрају дигитална равноправност и инклузија, посебно разлике у приступу дигиталним технологијама код куће и у школама. Анализирају се приступи интеграције вјештачке интелигенције и других нових технологија у образовање. Пажња је посвећена и дигиталном планирању на нивоу школе и обезбјеђивању квалитета, уз истицање начина на који је дигитална трансформација организована и подржана.

Други дио извјештаја усмјерен је на наставу и учење. Поглавље о курикулуму и оцјењивању разматра да ли се и на који начин дигиталне компетенције интегришу у националне курикулуме. Посљедње поглавље истражује оквире дигиталних компетенција за образовање и стручно усавршавање наставника широм Европе, указујући на главне недостатке у професионалном развоју, као и на препреке и ставове у вези са коришћењем дигиталних технологија у настави.

Квалитативни подаци о политикама и мјерама прикупљени су од мреже Еурyдице у 38 образовних система, укључујући 27 држава чланица Европске уније, Босну и Херцеговину, Швајцарску, Исланд, Лихтенштајн, Црну Гору, Сјеверну Македонију, Норвешку, Србију и Турску.

Извјештаје можете преузети у наставку.